Существует множество советов, для того, чтобы облегчить родителям и детям школьный путь и не стоять над ребенком во время выполнения задания, а помочь ему самостоятельно работать над реализацией задания. Конечно в школе совсем другая атмосфера для занятий, нельзя остановиться и встать, когда тебе захочется, учитель может поставить плохую оценку, да и подглянуть в учебник не всегда удается. Поэтому, когда ребенок попадает в домашнюю, более свободную обстановку, это существенно меняет его отношение к школьным заданиям. Необходимо привить ребенку интерес к получению знаний и тогда даже в атмосфере свободы он будет знать, что необходимо усердно заниматься и с серьезностью подходить к выполнению домашнего задания.

Для того, чтобы родителям все же держать ситуацию под контролем необходимо в первую очередь привить ребенку чувство ответственности. То есть выработать определенную систему действий после прихода со школы: через час-полтора отдыха дети уже должны приступать к выполнению домашних заданий. Этого времени достаточно, чтобы восстановить силы после школьного дня и не устать или наоборот перевозбудиться от веселых развлечений. Конечно, это не касается ситуации, когда ребенок посещает какие-либо дополнительные занятия в кружках, спортивных или музыкальных школах. Если таковые имеются, можно заняться приготовлением уроков чуть позже. Однако, не рекомендуется растягивать время отдыха после школы, чтобы не оставлять домашнее задание на вечернее время. Отдельная тема это учеба во вторую смену, таким ученикам будет удобнее делать уроки утром, так как они устают вечером и результат будет не настолько плодотворным.

Если ребенок пошел в первый класс, он только начинает перестраивать свой режим, адаптация может происходить на протяжении всего первого года и конечно родителям необходимо быть поддержкой в этой новой для ребенка ситуации и помочь соблюдать необходимый режим.

Еще одно правило для того, чтобы приучить школьника работать над уроками самостоятельно это выработать четкий ритм. Например, будет хорошо, если ученик занимается полчаса, а затем устраивает перерыв на 5-10 минут. Это обеспечит более успешное выполнение заданий, чем непрерывный ударный темп работы. В последующих классах ребенок должен сам научиться планировать свое время, четко знать, какой объем заданий он должен выполнить и сколько времени на это понадобится. Конечно, цели по выполнению задания при этом должны быть реально достижимыми. Ребенок должен четко для себя понять, что он сможет полноценно отдохнуть и заняться любимыми делами только после того, как закончит выполнение задания. Даже если не успевает полностью справиться с выполнением, родителям не всегда обязательно доделывать все за него, в противном случае школьник привыкнет и будет думать, что так будет всегда. Поэтому родители должны лишь откликаться на призыв о помощи, а не делать всё за ребенка, даже если не получается. Они должны лишь направлять и пояснить задание, если потребуется, а не решать за ребенка и тем самым не нарушать ход его размышлений, а развивать интерес к знаниям и самостоятельной работе. Если учащийся занимается не нужно его отвлекать на другие дела. То есть в первую очередь он должен закончить свои учебные задания, а потом уже возьмется за остальные домашние обязанности, это всё он может сделать и вечером. Однако, родители и не должны ставить временные рамки для выполнения задания.

Конечно, следуя самостоятельному методу обучения может возникнуть риск того, что ребенок будет не аккуратно выполнять задания или делать их “для галочки”. В таком случае некоторое время следует систематически организовывать проверку хода и самого выполнения задания. Однако, здесь ребенку важно показать, что самое главное это не оценка, а сами полученные знания. И еще один совет для того, чтобы осуществление самостоятельной работы было более продуктивным, не следует ругать или наказывать ребенка за неудачи или не особое желание самообучения, лучше сначала побеседовать с ним, почему так происходит и что можно сделать, чтобы улучшить результат. А если заметно, что ребенок старается и радует своими достижениями, хвалите его чаще и тогда заметите, как он с охотой будет браться за выполнение нового задания.

 Родители могут помочь выработать в ребенке любовь к самостоятельной работе, при этом совмещая интересы ребенка и выполнение необходимых заданий вне школьного времени. Это всё легко реализуемо при помощи внедрения интерактивного метода обучения. Уникальная образовательная платформа eSchool.pro  позволяет решать задания по двум важным школьным дисциплинам – математике и русскому языку в режиме он-лайн. Детям очень нравится такой подход, так как эта новинка в сфере образования представлена в необычайно увлекательной форме и одновременно служит познавательным целям ребенка. Иногда школьникам трудно после школы сосредоточится на выполнении домашнего задания, однако юные пользователи системы eSchool.pro отмечают, что с удовольствием и легко проходят тесты по математике и русскому языку, и в то же время запоминают необходимую информацию из заданий. А родителям система очень удобна тем, что можно следить за результатами тестов ребенка и соответственно анализировать его успехи и контролировать его пробелы в знаниях. И в последствии делать упор именно на недостающий объем знаний, с целью достижения еще более успешных результатов в учебе.